ﻼﻡ .. ©ote balmaceda.. ﻼﻡ

Comidas sanas … Niños sanos Mi cuerpo. Con la ayuda de flechas , identifica con sus respectivos nombres las partes del cuerpo en esta mujer Yo me alimento para estar sano Descubre el deporte uniendo los números y luego colorea

Comidas sanas … Niños sanos

juan conejin :/ bis tenia una mosca en la nariz :/bis la espanto:/bis y la mosca volo --------------------------------------------------------- mi lindo globito de rojo color subia y subia para ver el sol de pronto escapo no se que sucedio mi lindo globito pun revento --------------------------------------------------------- yo tengo un elefante que se llama tompita que mueve la cabeza llamando a su mamita su mama le dice: ¡ portate bien tompita! si no te voy a hacer chan chan en la colita --------------------------------------------------------- a la cheve cheve cheve :/ bis abre los pies cierra los pies los abre, los cruza , los cierra otra vez chicle :/ bis compro el chicle abro el chicle como el chicle boto el chicle toco la guitarra y ... punn

La educación física es parte integral de la Educación. Se propone lograr el desarrollo normal somato-psíquico-funcional del ser humano, mediante la implementación ajustada del movimiento en sus innumerables formas de aplicación. En este caso, el ser humano, en su etapa específica de la niñez, reclama y necesita de esta educación total, pero... ¡cuidado! No consideremos al niño como un hombre en miniatura. Éste es un ser especial con sus propias características biológicas, psicomotrices y afectivas, y su educación física debe ser también especial, basando en éstas sus objetivos, elección de contenidos y actividades.La niñez, etapa del "aprendizaje inconsciente", debe estar llena de posibilidades de aprendizaje fundamentales, de experiencias motóricamente vividas y de tiempo y espacio suficiente para realizarlas; en otras palabras: oportunidad y espacio. Despojar al niño de estas oportunidades o pretender acelerar su proceso educativo físico nos traería consecuencias negativas

Taller nº 1 Velocidad y Resistencia. Coef (1) A continuación encontrarás cinco test que miden capacidades físicas, como son la velocidad y la resistencia, las cuales hemos estado trabajando en clases. Lee atentamente las instrucciones y luego: Forma grupos de 4 personas y realicen cada uno de estos test. (Trabajo en clases) Una vez finalizado este trabajo deben presentar un informe escrito en el cual se incluyan: Resultados obtenidos por cada integrante. Definición de velocidad, resistencia Fotos alusivas al tema Comentarios Este trabajo debe ser entregado el día viernes 14 de septiembre. Þ Test de Fetz y Kornexl. El test de Fetz y Kornexl, mide la velocidad de reacción frente a un estimulo visual. Para realizar este test, siéntate en una silla mirando al respaldo de tal manera que al extender el brazo, la muñeca se apoye sobre aquél. Frente a ti se sitúa un compañero/a que sujeta una regla, quedando el “0” de esta en la parte superior de tu mano que

La antropometría es la medición científica del cuerpo humano, sus diversos componentes y del esqueleto. Es una palabra compuesta formada por antropo, que se refiere al ser humano (hombre), y metrología, la ciencia que trata las unidades de medida. La antropometría es una de las mediciones cuantitativas más simples del estado nutricional; su utilidad radica en que las medidas antropométricas son un indicador del estado de las reservas proteicas y de tejido graso del organismo. Se emplea tanto en niños como en adultos. Los indicadores antropométricos nos permiten evaluar a los individuos directamente y comparar sus mediciones con un patrón de referencia generalmente aceptado a nivel internacional y así identificar el estado de nutrición, diferenciando a los individuos nutricionalmente sanos de los desnutridos, con sobre peso y obesidad. Los indicadores antropométricos más comunes que conocemos son: a) peso-talla b) talla-edad en niños c) peso-edad d) medición d

Que no Caiga Ninguno. Descripción Los alumnos lanzan los globos constantemente al aire, golpeándolos. Los globos son de todos. Evitar que caigan los globos al suelo. Carreras de Relevos con Globo y Balón. Descripción Los niños estarán repartidos en grupos de 3 y en un espacio de 15 metros. Efectuarán carreras de relevos botando un balón con una mano mientras con la otra palmearán un globo sin que se caiga al suelo. La Orquesta. Descripción Un grupo lleva un ritmo de sonidos con las palmas de las manos, o cantando. Previamente los niños acuerdan la canción o ritmo. Otro grupo sigue el ritmo con los pies, caminando y el tercer grupo restante, saltando. Arruinar Cuadros. Descripción Distribuir a los grupos en 4 espacios cuadrados. El juego consiste en "matar" mediante lanzamientos efectuados con la pelota desde el cuadrado propio a los jugadores que se encuentran en un cuadrado distinto. El "muerto" se incorpora al cuadrado desde el que le han matado. El juego finaliza